Cambio climático

 CARTILLAS PARA CONOCIMIENTO Y PREVENCIÓN DEL CAMBIO CLIMÁTICO 

CATEDRA DE EDUCACION PARA LA CULTURA AMBIENTAL CORNARE

MUJER CAMBIO CLIMÁTICO

CRISIS CLIMÁTICA CORPOBOYACA

ADAPTACION AL CAMBIO CLIMÁTICO -DPTO CORDOBA

ADAPTACION AL CAMBIO CLIMAATICO PARA ESTUDIANTES

CAMBIO CLIMATICO Y FENÓMENO DEL NIÑO

CAMBIO DE CLIMA CAMBIO DE VIDA

Calendario Ambiental

 CALENDARIO AMBIENTAL 2024

Calendario Ambiental 2024

https://www.minambiente.gov.co/wp-content/uploads/2024/01/CALENDARIO_2024.pdf

El calendario Ambiental tiene en cuenta las principales fechas de 2024, relacionadas al ambiente, por lo general son acuerdos del orden mundial acatando las iniciativas desde la Organización de las Naciones Unidas u otras instituciones internacionales y entidades del nivel nacional. 

es de especial valor el calendario si lo tomamos como una herramienta que permite señalar, recordar y celebrar estas fechas en nuestra Institución Educativa y en la comunidad de la que hacemos parte.

con estas acciones se busca promover el respeto hacia la vida en nuestro planeta, valorar sobre la gran riqueza biodiversa que tenemos y reflexionar  sobre los problemas ambientales que afectan al mundo por la acción humana y trabajar hacia la prevención de esas acciones y protección de los recursos naturales en favor de las presentes y futuras generaciones.- 

Con la contaminación y falta de cultura ambiental el planeta Tierra NO está en riesgo, estamos poniendo en riesgo la vida de nuestra especie humana. 

No olvides que si desaparece la especie humana, el planeta Tierra seguirá existiendo. 

Sector educativo adelanta acciones para mitigar el impacto del fenómeno de El Niño y garantizar la continuidad del servicio educativo en todos los niveles

El Ministerio de Educación mantiene un diálogo permanente con las Entidades Territoriales y las Instituciones de Educación Superior para la realización de diagnósticos y el monitoreo de las situaciones que puedan afectar total o parcialmente las actividades académicas.

 Fuente: Ministerio de Educación Nacional

Link: https://www.mineducacion.gov.co/portal/salaprensa/Comunicados/419474:El-sector-educativo-adelanta-acciones-para-prevenir-y-mitigar-el-impacto-del-fenomeno-de-El-Nino-y-garantizar-la-continuidad-del-servicio-educativo-en-todos-los-niveles 

Cómo redactar los objetivos de aprendizaje ENLACE

Autora 

Nuria Vallejo

Cómo redactar los objetivos de aprendizaje perfectos

https://ojulearning.es/2017/06/como-redactar-los-objetivos-de-aprendizaje-perfectos/

Claves para lograr el balance personal y laboral

Claves para lograr el balance personal y laboral

Tener objetivos claros le ayudarán a administrar mejor el tiempo para alcanzar sus metas.

http://www.eltiempo.com/vida/claves-para-lograr-equilibrio-entre-el-trabajo-y-la-vida-211816

1. Precise su propósito de vida.

2. Planear.

3. Trate de vivir cerca del trabajo

4. Hágale mantenimiento a la máquina. (Su cuerpo es fundamental)

5. Saber gestionar el tiempo.

6. Evite las multitareas.

7. Use las herramientas con las que se cuenta.

8. Saber decir no.

9. Trabajar en y por las relaciones.

Preguntas para una reflexión

Si se está sintiendo desanimado, frustrado, descontento con su vida, vale la pena hacerse estas preguntas clave. Sea muy sincero consigo mismo y, más que aumentar la insatisfacción, piense en el plan por seguir; no se paralice.

1. ¿Tengo en este momento un proyecto de vida/objetivos? Si no, ¿cuál puede serlo?
Si le costara identificarlo, podría preguntarse: ¿Cuántos años quiero vivir y para qué?

2. ¿Lo que hago es coherente con lo que quiero en mi proyecto de vida? Y además, ¿lo que hago me gusta y me permite poner en práctica mis habilidades?

3. Si actualmente no hay una coherencia medianamente satisfactoria entre mi proyecto de vida y lo que hago, ¿estoy trabajando en cómo voy a lograr los ajustes para que así sea?

TÉCNICAS DE ESTUDIO PRIMARIA

Las técnicas de estudio mejor valoradas para niños de primaria

Tomado de: http://www.imageneseducativas.com/las-tecnicas-estudio-mejor-valoradas-ninos-primaria/

El aprendizaje es un proceso de adquisición de habilidades y conocimientos que se produce a través de la enseñanza, la experiencia o el estudio.

Respecto al estudio, que depende del esfuerzo y trabajo que se dedica para aprender algo, se necesita una actitud activa, donde quien estudia asuma su protagonismo y supere la pasividad.

No obstante, en la adquisición de los hábitos y técnicas básicas, la colaboración de los padres y madres se considera fundamental.

Crear un buen ambiente de estudio en casa: que exista un sitio fijo para estudiar, con el material necesario (diccionarios, libros de consulta, etc.), aislado de ruidos y distracciones, con iluminación suficiente, buena ventilación y silla y mesa funcionales.

Establecer un tiempo diario dedicado al estudio: que puede concretarse en un horario de actividades de tarde (indicando tanto el tiempo que se dedicará a estudiar, los descansos y otras actividades extraescolares y de ocio).

Acostumbre a su hij@ a que, al finalizar el tiempo de estudio, revise su material escolar y ordene su mochila para asegurarse de que le entrega las notas de los profesores, los exámenes, y no olvida el material para el día siguiente. El tiempo de estudio deberá respetarse sin interferir con otro tipo de encargos que puedan surgir.

Dando ejemplo de interés por la cultura: a través de la lectura, biblioteca familiar, prensa, conversaciones, etc…

Mantener una estrecha colaboración con los profesores: se debe caminar en la misma dirección y buscar una colaboración mutua.

Animar al estudio sin sermonear: es necesario valorar la dedicación al estudio y el esfuerzo más que los resultados, resaltando los pequeños progresos. La adolescencia será una etapa especialmente difícil, en la que los “sermones” pueden ser contraproducentes y el mostrar apoyo y acompañamiento será más eficaz.

Seguir diariamente el hábito de estudio de nuestros hijos/as pero sin agobiar: hay que interesarse por qué exámenes tienen, qué dificultades encuentran, cuál es su disposición ante cada materia…

Hay que guardar un equilibrio en dicho seguimiento e ir otorgando mayor autonomía y responsabilidad conforme ellos vayan creciendo.

En segundo lugar, se puede orientar a los hijos/as en el manejo de Técnicas de Estudio:

¿Qué entendemos por Técnicas de Estudio?
Una técnica de estudio es una herramienta para facilitar el estudio y mejorar los logros. Se trata de estrategias y procedimientos de carácter cognitivo y metacognitivo que se aprenden y desarrollan a través de la práctica.

En las primeras etapas, el niñ@, además de los hábitos básicos, puede ir incorporando poco a poco las Técnicas de Estudio, ajustando las mismas a su edad y capacidad.

Por ejemplo, en el Primer y Segundo Ciclo de Educación Primaria, se puede ir practicando con una serie de técnicas como son:

Primera Técnica de Estudio, que consiste en una serie de pasos, a saber:

1. Lectura global.
2. Lectura a fondo de cada parte del tema o pregunta.
3. Repaso de cada parte o pregunta, intentando comprender y relacionar la información.
4. Lectura general, repaso rápido.
5. Prepararse para el examen: cuando se acerque el examen, hacer una lista con las posibles preguntas y contestarlas sin consultar el material. Luego, comprobar que las respuestas dadas son acertadas.

Segunda Técnica de Estudio, conocida como Técnica EP3R:

E (Explorar): Hacer una lectura rápida de comprensión general.

P (Preguntar): Plantear preguntas a la lectura, como “quién”, “cuándo”, “dónde”, “por qué”, “con qué finalidad”, “cuál es la causa”, “posibles consecuencias”, etc. Siempre ajustando las preguntas al contenido del texto, por lo que el planteamiento de las mismas puede variar. Es importante la utilización de lápiz y papel.

R (Releer): Volver a leer poco a poco el texto para comprender con más detalle todas las informaciones.

R (Revisar): Responder a las preguntas que se han hecho sobre el texto. Puede que sea necesario volver a releer. No se pasará al siguiente apartado hasta que no se hayan contestado todas las preguntas.

R (Repaso): Intentar reconstruir el sentido del tema, estableciendo conexiones entre las partes y estando seguros de haber comprendido el contenido.

También se pueden ir incorporando estrategias como el Subrayado, el Resumen e incluso la elaboración de Esquemas.

Es frecuente que los padres y madres pregunten la lección a los hij@s y supone una práctica adecuada, pero es necesario asegurarse de que su hij@ comprende la lección y es capaz de contestar a preguntas que implican relacionar ideas, extraer conclusiones, realizar inferencias y deducciones…

Una buena señal es cuando el niñ@ logra explicar el contenido de una lección con sus propias palabras, no se bloquea si olvida alguno de los datos, pone ejemplos, etc.

LA ESCUELA QUE QUEREMOS

FRANCESCO TONUCCI - LA ESCUELA QUE QUEREMOS [APRENDE A PENSAR PARA ACTUAR]

https://www.youtube.com/watch?v=ntHWXXvxOtk

https://www.youtube.com/watch?v=ntHWXXvxOtk

Una muy buena reflexión, un vídeo para recrear nuestra labor

PRIMER ENCUENTRO DE EGRESADOS INETRAM

I ENCUENTRO DE EGRESADOS

27 de octubre  de 2016 REUNIÓN PREPARATORIA

PROPUESTA I ENCUENTRO DE EGRESADOS

Temática: EL ROL DEL EGRESADO INETRAM Una oportunidad de reencuentro

Presentación

 

El Consejo Directivo de la INETRAM y el Comité Organizador, Convocan al PRIMER ENCUENTRO DE EGRESADOS, en el contexto de la resignificación del Proyecto Educativo Institucional y abrir canales de comunicación entre los diferentes estamentos de la comunidad educativa.

Este Encuentro permitirá tener una mirada desde la reflexión sobre los desempeños profesionales y laborales de los egresados, fortaleciendo  las interacciones y el intercambio de experiencias hacia las propuestas e iniciativas que permitan nuevas realidades educativas y pedagógicas desarrolladas en la institución educativa.

Una oportunidad de reencuentro, enfocado al rol del egresado y el reconocimiento desde la INETRAM a este importante estamento.

Propósitos

·         Reflexionar acerca del desempeño profesional y de las realidades educativas de los egresados de los programas de licenciatura de la Facultad de Educación.

·         Fortalecer las interacciones con los egresados y generar propuestas de cualificación permanentes.

·         Propiciar el intercambio y socialización de las experiencias educativas y pedagógicas que viven los egresados en las realidades de las instituciones educativas.

Metodología

 

El encuentro se desarrollará bajo los siguientes lineamientos metodológicos:

·      Conferencia: El ayer y hoy de la INETRAM

·      Actividades culturales y deportivas: se desarrollarán encuentros deportivos, muestra gastronómica y participación de grupos musicales.

·      Base de datos egresados

Propuesta programación

 

10:00 Am	Inscripción y registro de los egresados
10:30 – 10:45	Instalación y bienvenida a los egresados por parte del rector de la INETRAM
10:45 - 10:50	Oración
10:50 – 11:00	Presentación del grupo…
11.00 – 11:30	El ayer y hoy de la INETRAM. Reseña y socialización de la realidad institucional
11:30 - 13:00	Encuentro Deportivo Egresados, (baloncesto y microfútbol)
13:00 -	Bazar, con productos elaborados por los estudiantes de la INETRAM
13:00 -	Presentación grupo….
14:00 – 14:30	La INETRAM que queremos, espacio abierto para las ideas y los sueños para seguir mejorando en la INTERAM
14:30 – 15:00	Conclusiones y compromisos
15:00	Coctel

Para mayor información Tel: 314-5664645  

Comité Organizador

·           Consejo Directivo INETRAM

·           Oswaldo Palencia Jiménez, Rector

·           Coordinadores de la INETRAM,

·           Graciela La Verde, egresada líder. 312-6706515

Tarea, conformar Comités de Apoyo:

Logística
Publicidad	Graciela La Verde
Documentación	Mercedes Peñalosa, Docente y Marilis, Bibliotecaria.
Financiero	Gustavo Molina, Egresado
Maestro de ceremonia

A lo largo de la vida se recorren muchos senderos, tal vez el más lleno de recuerdos es el del Colegio, sea lejano o cercano ese sentimiento nos haga volver a recorrer aquellos pasos que dimos junto a muchos que ahora tienen nuevos caminos por emprender.